纪瑄和江诚开始着手做模子。
两人从各类书籍里挑选了将近一千个的常用字，再由江诚写在纸上，泥胚上的反字用的就是江诚的字迹，最后印刷出来的效果自然是好的没话说。
活字模子的材料由胶泥制成，每一个泥胚的规格都要一致，字划凸起的高度不超过铜钱边缘的厚度，这就十分考校制作泥胚的收工了，这个工作还非纪瑄不可。
总之，江诚只需要写写字就行了，和泥啊、制作模子还有刻字、烧烤这些苦力以及细活纪瑄一手承包。
慢工出细活，一千个字不多，但为了印刷出来的效果好，也考虑到有的字在排版时用到的频率较高，必须多做几个相同的模子，两人均是精益求精，全面考虑，用了十来日才完工。
而那些不常用的生僻字，在用到的时候现做也是可以的。
于此同时，江诚的学堂也正式开课，他不得不暂时放下这些事情，认真备课教学。
来上学堂的孩子年龄不一，小的和江小楼同岁，大的有□岁，但无一例外大字不识一个，没有任何学习基础。
江诚从未当过教书先生，他正式到族学里去之前父亲对他进行过一些启蒙教育，族学的其他子弟
大多和他的情况差不多的，所以江诚是按照自己的亲身经验来对待这些小菜鸟，结果第一天就遇到困难了。
等学了一个早上依然是满头雾水蚊香眼不断的小菜鸟们回家后，一直表现的温和耐心笑若春风的江公子肩膀垮了下来，满脸的沮丧和羞愧。
纪瑄端着一托盘东倒西歪的模子过来找他，看见长手长脚可怜的缩着和江小楼并排坐在学生长凳上的江诚，扑哧一声笑了，江诚露出个苦笑：“纪姑娘。”
江小楼胳膊肘支在书桌上，做祖国的花朵状捧着小脸，也是一副愁眉苦脸的模样：“纪姑姑。”
纪瑄把托盘往书桌上一方，捞了只长凳过来坐在他俩对面：“一个一个说，先从江小楼开始，怎么啦？”
江小楼撅着嘴巴：“爹爹不开心。”
纪瑄笑容登时没了，声音大大的：“哼！”
江诚讪讪的，悄悄的腹诽：又吃醋……何时才能为在下吃一次醋呀。
而江小楼居然十分老成的叹口气，望着纪瑄的猫眼儿里充满了孩童式的苦恼：“纪姑姑也不开
心。”他撅着嘴巴，责备一样的说道，“大家都不开心。”真是太不应该了！
纪瑄被他逗乐了，问江诚：“江公子，你又为什么不开心啊？”
江诚满脸苦逼道：“本公子不会教书。”
呃……纪瑄摸摸后脑勺：“你今天教他们什么了？”
江诚道：“《论语》。”
“写字吗？”
“释义。”
“启蒙的话，难度大了。”本姑娘初中才开始学文言文好伐，小学顶多背一背唐诗三百首，连释义都是老师忙帮给翻译好再背下来的，纪瑄默默地鄙视了一下江诚，直言道，“人家都是从《千字文》《三字经》开始启蒙的。”
江诚扬眉，得意的一指江小楼：“楼儿可以完整的背下《三字经》《弟子规》和《增广贤文》，
还有《论语》名篇，他才六岁！……半！”
纪瑄指责：“揠苗助长！虐待儿童！太令人发指了！你枉为师表！”
江诚起红了脸：“胡说八道！”
纪瑄：“这样吧江公子，我来给你做教学策划，先从拼音字母开始学。”
江诚愣了一下才呆呆的跟上她的话题，木然的问道：“何为拼、拼音……字母？”