作为一个儿童教育者，老师对这方面也是有所了解的。
所以才觉得格外庆幸。
她和小女儿相处的时间越久，产生的感情也就越深，几乎把她当成自己的半个女儿来看。
哪怕仅仅是出于对“女儿”的关心，老师也不希望她被养成一副任人欺负的性格。
这个世道对女孩子本就存在一定的不公平。
不仅仅是在重男轻女方面，在长大之后的成人社会里，约定俗成的规矩也总是会让女性在面对男性时显得弱势几分，哪怕这种强弱的差距并不是很明显，但几千年的墨守成规下来，这样的观念差异始终是存在的。
老师也是女性，并且已经进入社会多年，在这方面的感触自然要比还未长大的小女儿更深。
所以她由衷地觉得，在这样的大背景环境下，小女儿的性格能养的强硬一些，反而是一件很好的事情。
至少她懂得保护自己，在保持自我底线的情况下，足够聪明又懂得变通，还很擅长抓住机会，心底也不坏。
这样的孩子长大以后进入社会，才能更好的立足，不会像她两个姐姐一样，一不小心就会成为被社会淘汰的底层人。
抱着这样的想法，老师才没有强硬地要求小女儿一定要接受自己的无偿帮助，而是换成了更加柔和没有攻击力的办法，让小女儿尝试着自己承担，能自己做到的事情就自己做，实在做不到的，老师再根据具体情况，适当的帮她一把。
小女儿果然接受了这样的安排。
而她的所作所为，也完全没有让老师失望。